Didáctica Lectura
TRABAJO COOPERATIVO
El aprendizaje cooperativo en el aula es una herramienta metodológica cuyo fin es promover un aprendizaje no solo de los contenidos de las áreas, sino de habilidades sociales, teniendo presente los diferentes ritmos y la capacidad de los estudiantes de dar y recibir apoyo de sus pares para lograr metas comunes.
El trabajo cooperativo, como su nombre lo indica entiende la cooperación entre pares como una asociación entre personas que van en busca de ayuda mutua en tanto procuran realizar actividades conjuntas, de manera tal que puedan aprender unos de otros (a diferencia del colaborativo, donde uno de los intervinientes ya posee el conocimiento). En esencia se aprovecha la colaboración como estructura de incentivo, trabajo y motivaciones, lo que necesariamente implica crear una interdependencia positiva en la interacción alumno-alumno y alumno-profesor, en la evaluación individual y en el uso de habilidades interpersonales a la hora de actuar en pequeños grupos.
Componentes
Esta estrategia además de constituir una innovación en elementos didácticos contribuye al favorablemente en su autoestima, fomenta las relaciones sociales, potencia sus capacidades y mejora su desempeño escolar. Los aspectos más importantes de esta forma de enseñar, aprender y compartir. (Palabra Maestra, 2013)
Diferencias entre trabajo en grupo, trabajo colaborativo y trabajo cooperativo
Es conveniente aclarar que el trabajo colaborativo es trabajo en grupo, pero el trabajo en grupo, no es trabajo colaborativo. Los enfoques o paradigmas de trabajo colaborativo y cooperativo, tienen algunas características que los diferencian notoriamente. Cada paradigma representa un extremo del proceso de enseñanza–aprendizaje que va de ser altamente estructurado por el profesor (cooperativo) hasta dejar la responsabilidad del aprendizaje principalmente en el estudiante (colaborativo). El enfoque colaborativo es el que requiere de una preparación más avanzada para trabajar con grupos de estudiantes.
Elementos del trabajo colaborativo
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Objetivos: Los mismos de la organización; particulares, bien definidos u otros.
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Ambiente: controlado y cerrado.
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Motivación: la persona es convencida por la organización.
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Tipo de proceso: se formaliza el proceso grupal.
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Aporte individual: conocimiento y experiencia personal al servicio de los intereses organizacionales.
Pasos del proceso grupal
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Se deben definir claramente y previamente.
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Es necesario un control del proceso de aprendizaje por parte del profesorado.
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Reglas; rígidas, definidas previamente.
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Desarrollo personal: supeditado a los objetivos organizacionales.
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Productividad: es su fin.
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Preocupación: la experiencia en función de los resultados; la motivación es extrínseca.
El hecho de pertenecer a un grupo con un objetivo en común permite estrechar lazos en los participantes y les genera sentido de pertenencia. Claro está que el objetivo de un trabajo colaborativo es producir algo, que puede ser un conocimiento o un objeto tangible; pero en ocasiones el hecho de pertenecer a una organización también puede ser el objetivo de los participantes; por lo tanto la motivación puede ser también intrínseca del propio proyecto.